CUANDO NACISTE ERAS UN PGINA EN BLANCO
por Horacio Krell*
El espacio y el tiempo son interdependientes. En tu desarrollo fueron trascendentes tu familia, la educacin que recibiste, el pas en el que naciste y la poca en que ocurri. El espacio como el ambiente fsico y social fue la clave pero aun as eras una pgina en blanco a completar con la educacin que recibieras y las experiencias que viviras. El tiempo es un bien perecedero, y segn cmo lo usaste en el espacio en que te toc vivir, habrs generado tu calidad de vida.
Es importante que comprendas la importancia de los primeros aos para que puedas ayudar a tus hijos y nietos para que dediquen parte de su tiempo a explorar en el autoconocimiento. Conocerse a uno mismo es descubrir al genio interior que tenemos dentro, para que no quede atrapado en la lmpara de Aladino como ocurri en el famoso cuento.
Se dice que Dios le brind al hombre su poder creador y que por eso el ser innovador es el mejor imitador de Dios en la tierra. El que lo descubre a tiempo desarrolla su poder interior que el mundo conoce como empowerment, que es el que convierte al querer en eficacia.
Como venimos describiendo y siguiendo a Ortega y Gasset yo soy yo y mis circunstancias.
Benchmarking es compararse con los mejores. En1945 visit a Argentina el premio nobel Paul Samuelson y predijo que sera la prxima potencia. No saba que los polticos aplicaran la receta: a pas rico gobierno populista. Por eso no fue la Noruega latinoamericana. Como dijo Vargas Llosa: Un pueblo educado no puede ser engaado. Si un pas rico en recursos naturales fracas conviene compararlo. Cmo hicieron otros pases para ser primeros en educacin?, Cmo lograron sin recursos convertirse en potencias y Cmo hizo la potencia de los inicios del siglo XX para convertirse en una fbrica de pobres? Las preguntas las responde Finlandia. Ellos afirmaron que eran muy pobres como para no invertir en educacin e hicieron de ella su poltica de estado. Los maestros son las estrellas de la sociedad. Para ser maestro hay que tener ttulo universitario, para estudiar no hay que ser rico y todos reciben una educacin de avanzada. Hace 100 aos Finlandia era pobre y Argentina rica.
Si soy as, qu voy a hacer?
Lo contrario a descubrir al genio interior y desarrollarlo lo expresa el tango de Botta que termina con esa frase. Es una invocacin al destino, no al esfuerzo por superarse y exhibe con orgullo lo que debera avergonzar. Soy as y a mucha honra. Es un espejo de un pas donde predomina la ignorancia. Karl Popper no defini la ignorancia por ausencia del conocimiento sino a rehusarse a adquirirlo. El ignorante se considera una obra concluida y al aprender una amenaza. Un alumno reconoce lo que le falta y desea adquirirlo. Si no se admite la falta y se exhibe desafiante, no es posible superarla. Una sociedad sin humildad no genera alumnos. Epcteto dijo que no se aprende lo que se cree saber. Sin nada que aprender: para qu sirve la educacin? La vida se construye con la luz de los que nos alumbran.
Con la marca en el orillo.
Las prendas suelen exhibir su marca, de donde deriva esta sentencia que se aplica a quienes evidencian, de manera notoria, su extraccin econmica, su nivel cultural, su tendencia ideolgica o su pertenencia a un grupo social.
Esas personas no precisan decir ni hacer nada, se los identifica porque ?llevan la marca en el orillo. Sin embargo nadie viene hecho, al nacer somos una pgina en blanco. Nadie sabe cmo es ni cmo ser, ya que cambia aprendiendo y edificndose continuamente.
Leer para Borges es hacerse persona, leyendo texto y trabajando el lenguaje como algo en produccin y sin recetas. La lectura es una construccin provisoria llena de quiebres, como el seor Lanari de Ema Wolf. Est hecho de lana que se desteje y llega a la casa de su abuela que lo vuelve a tejer. Al romper los moldes la lectura como Lanari: teje y desteje permanentemente.
Cuando tengas tiempo.
La vida es muy corta hay que aprender a administrarla y disfrutar del tiempo libre con la triple D de descanso, diversin y desarrollo. Administrar el tiempo no es un don natural. El exceso genera rendimientos decrecientes. Hoy, conectados todo el tiempo, carecemos de la pausa reparadora que estimula la produccin de endorfinas, los neurotransmisores del bienestar que fabrica el cerebro.
Durante el sueo creativo irrumpe el hemisferio derecho trayendo buenas ideas.Sin vacos de tiempo no conoceramos gente, no podramos estudiar, ni crear. En el vaco surgen las ideas que ayudan a realizar nuestros deseos. Cargarlo con cosas intiles lo clausura. Los espacios y los tiempos mal ocupados impiden que aparezcan alternativas mejores. Llenarlos con ideas valiosas conduce a un futuro mejor. El tiempo es el tesoro ms valioso pero limitado. Se puede producir ms dinero, pero no ms tiempo. Al ser al que le dedicamos nuestro tiempo le brindamos nuestra vida. Es el mejor regalo que podamos brindarle, porque el tiempo es vida.
La vida es el espacio.
Es el lugar donde tu pgina en blanco se llena con informacin, saber y experiencia. Como la vida es muy corta en necesario optimizar el tiempo.
El cerebro de Einstein era diferente por el software. El cuerpo calloso, el cable que une los hemisferios era ms grueso que en el cerebro comn. Al transitar el pensamiento lgico y el creativo descubri que la imaginacin supera al conocimiento.
Hoy existen sistemas que asocian las inteligencias: espiritual, emocional, creativa, estratgica, ejecutiva, social, comercial y digital; en el marco de las inteligencias mltiples. Se entrena la percepcin para comprender en velocidad durante la lectura, agudizar la capacidad de observacin, ensear a distinguir la jerarqua de los conceptos, mejorar la concentracin y la memoria, con mtodos de control mental y mnemotecnia. La oratoria y la redaccin facilitan la bsqueda y la expresin del conocimiento. Lo que no se puede decir es porque no se sabe bien. Se incluye la inteligencia aplicada a descubrir al genio interior y a resolver problemas. El poder inteligente es un querer con eficacia que usa el capital de la memoria para reflexionar y crear. Mtodos precisos permiten actuar con rapidez, reducir la fuerza bruta y aumentar la calidad. Estudiar mucho para compensar la falta conduce al mayor cansancio y menor rendimiento.
Como descubri Pareto, con su ley 80/20, el 20% de los factores provocan el 80% de los resultados. Al aplicar la palanca de Arqumedes sobre esos mnimos vitales se potencia el rendimiento. La mejor inversin es educar, potenciar y saber usar los recursos naturales
Dos mentalidades.
Bill Gates es brillante en tecnologa, pero un jardinero lo supera en mantener un jardn. La mente maneja dos sistemas: uno es rpido y automtico, da respuestas con lo que tiene en la memoria, el otro es racional y se ocupa de lo complejo. El sistema 1 se activa en automtico y rastrea la informacin, sigue la Ley del menor esfuerzo. El Sistema 2, es ms lento y prudente. Observa y controla el pensamiento y las acciones sugeridas, deja que acte, reprime o modifica sus sugerencias. Muchas acciones son inconscientes. Las consecuencias son errores y opiniones sesgadas. El Sistema 1 est preparado para creer sin dudar. El dogma se sustenta en la ignorancia, por eso el escepticismo es impopular. La racionalidad puede domar a los sesgos naturales, examinar prejuicios, asumir que errar es natural, evitar la parlisis por exceso de anlisis y las decisiones apresuradas.
La percepcin nos hace creer que es el sol se mueve y no la tierra. El pensamiento natural salta a la accin. Eso est bien para elegir la corbata, pero en asuntos serios hay que pensar. La clave es separar decisiones y resultados. Se premia poco al que acierta, se castiga el error, pero no al que no decide. As se incentiva a no hacer nada. El miedo a fracasar inhibe. El que no hace no se equivoca pero tampoco aprende. Para decidir mejor hay que hallar la brjula interior.
Dijo Sneca; ?no hay vientos favorables para el que no sabe a dnde quiere llegar?.
La naturaleza del prejuicio.
Es ms fcil despreciar que discutir, agredir que razonar, imponer que convencer. La herramienta del prejuicioso es afirmar sin pruebas, para estigmatizar al otro. Muchos saben que los prejuicios existen pero pocos advierten que los tienen y practican.
Darle paso a las ideas.
Para Einstein es un milagro que la curiosidad sobreviva a la educacin reglada. La ciencia nace de la curiosidad, la duda y el replanteo. Para tener ideas se necesita curiosidad. Einstein debi trabajar en la Oficina de patentes, porque sus profesores no confiaban en l. Pero no tard en sentar las bases de una revolucin cientfica. Pocas teoras han tenido tanta repercusin como su teora de la relatividad. Ortega y Gasset dijo: ?la teora de Einstein es una maravillosa justificacin de la multiplicidad armnica de todos los puntos de vista?.
Al ampliarla se logra otra manera de sentir. Las ideas de Newton sobre tiempo y espacio aludan a magnitudes absolutas, independientes de los hechos. Eran el escenario. Para Einstein tiempo y espacio se modifican por los hechos y segn su velocidad.
Una cosa es la realidad y otra la percepcin.
La psicologa ?Gestltica?, sostuvo que el contexto condiciona, que la realidad es modificada por la visin del observador. Las posiciones extremas van disminuyendo, es necesario para el pluralismo de ideas y abandonar el fanatismo.
La convivencia fue impulsada por la teora de la relatividad. Lo antiguo era desconocer el carcter situacional de la inteligencia. Se vea como una propiedad donde unas personas eran ms inteligentes. Sin embargo, el rendimiento cambia en funcin del ambiente. De pronto una persona es capaz de operar en un campo, pero es incapaz hacerlo en otras actividades.
Al incorporar los elementos de la cultura el conocimiento nuevo va formando un repertorio y definir un nuevo patrn. Adaptarse a situaciones nuevas es la mejor definicin de inteligencia.
Todo esto se resume en es capaz de crear valor a travs de la situacin? Somos ignorantes en temas distintos, somos inteligentes en medios distintos. Todo depende del conocimiento. As los modelos mentales podrn distinguir lo invisible que se oculta en la apariencia y se sabr elegir.
La inteligencia situada.
La realidad est ah, lo que vale es la percepcin. Cmo procesar, generar alternativas y seleccionarlas. La accin es el tercer paso y proviene de la percepcin, del estado del sujeto, de sus objetivos, de integrar el conocimiento para intuir el futuro.
El tiempo impide deliberar demasiado sobre el mrito, porque los resultados se vern a mediano o largo plazo. Para evitarlo conviene generar una memoria del ambiente, para que la accin se site. Un ambiente que propicie tomar conciencia de los objetivos. La inteligencia situacional percibe en un entorno, lo filtra con creencias y deseos, los interpreta, hace planes y los lleva a la accin. Pueden coexistir. Hay que jerarquizar, saber cundo crear, cambiar un plan o abandonar.
El objetivo es evaluado si fue alcanzado, si se torna imposible o si perdi sentido. Si se lo revisa demasiado no se trabaja, si se lo revisa pobremente se vuelve inalcanzable. Fomentar el espritu emprendedor es bsico para rodearse de gente capaz sin apelar al poder duro. Es mejor el poder blando de la sugestin, de la atraccin por ideales comunes, de la inteligencia emocional y comunicacional. En ltima instancia se trata de aprender lo que se necesita para liderar.
Como dijo Nietzche no hay hechos, slo interpretaciones. Lo mismo genera alegra o depresin segn el estado. Nada es verdad o mentira, todo es segn el color del cristal con que se mira.
Es una poca en que las divisiones ideolgicas recrudecen bajo la forma de luchas irreconciliables. Para ganar una eleccin se categoriza al enemigo como dspota. El poltico quiere convencer para que lo elijan, y lo hace mostrando lo que sufrirn si el enemigo triunfa.
Yo o el caos.
Hoy no juega la capacidad del lder y la de votar se limita a elegir al menos malo, sin debatir lo necesario. En nombre del bien y el mal, se reemplaza el debate.
El ciudadano ve una sociedad insegura, ingobernable, la corrupcin, la violencia, la destruccin de la economa, la angustia, el deterioro de la infraestructura, de la salud, de las empresas.
Aplica la estrategia de ?slvese quien pueda?, se dedica a sus asuntos. La historia muestra que si los procesos salen de su cauce, se gestan golpes de estado como salida. Evitemos esa perspectiva fortaleciendo el papel del ciudadano y de las instituciones, con un proyecto de pas federal que piense globalmente y acte localmente para crear un futuro comn, compartido y sin prejuicios. Seamos pesimistas en el diagnstico pero optimistas en la accin.
Un cientfico analiza los problemas del mundo. Su hijo de 7 aos desea ayudarlo y el padre procura distraer su atencin. Recorta un mapa del mundo de una revista en muchos pedazos. A ti te gustan los rompecabezas. Aqu tienes el mundo todo roto, intenta arreglarlo. Calcul que le llevara das. Pero a la media hora le dijo: ?Pap ya lo pude terminar?. El padre razon que imposible recomponer un mapa que jams haba visto, pero estaba completo, con todos los pedazos en su lugar.-T no sabas cmo era el mundo, cmo lo conseguiste? -Pap, yo no saba cmo era el mundo pero vi antes al hombre del otro lado. No pude arreglar al mundo pero record al hombre que saba cmo era, di vuelta los recortes y lo arregl. Cuando consegu arreglar el hombre, di la vuelta la hoja y encontr que haba arreglado el mundo.
Hay dos fuerzas que operan en el cerebro.
Una busca el descanso, la repeticin del conocimiento y las acciones para automatizarlo y conservar la energa. La otra intenta hallar lo nuevo porque advierte que si hace lo mismo logra los mismos resultados. Una fuerza es conservadora, la otra progresista. Un experimento mental analiz el peso relativo de no hacer para conservar la energa o innovar para progresar. Fue ?El burro de Buridan. El asno tiene hambre y le dan 2 platos de comida, no puede elegir y entonces se muere de hambre.
El exceso de anlisis provoca parlisis. El cerebro es una computadora casi perfecta pero no funciona sola, hay que saber manejarla y descubrir sus razones. Es necesario aprender a ser, a aprender, a hacer, a convivir y a desaprender. A eliminar las falsas creencias, la basura que ocupa lugar en la memoria y las acciones que le quitan al cerebro tiempo y eficacia.
*Director de Ilvem. Mail de contacto horaciokrell@ilvem.com o +5491154224742